Edumath
type: channel
description: Edumath is Journal Mathematics Education Department of UNIVERSITAS PGRI Jombang published 4 times a year, in February, May, August and November, intended to accommodate the results of research conducted by lecturers, teachers or students in the field of mathematics or mathematics education, pure mathematics research, research on applications of mathematics in everyday life and research on mathematical literature. The journal “eduMATH” already has a P-ISSN number of 2337-7682 and E-ISSN of 2722-1687 (online). Focus and Scope : Articles published in the journal include manuscripts on the results of research conducted by lecturers, teachers or students in the field of mathematics or mathematics education, pure mathematics research, research on applications of mathematics in everyday life and research on mathematical literature. Starting in February 2021, for mathematics lecturers, mathematics teachers or students from mathematics and mathematics education study programs who want to publish their articles, there is a submission fee is free. This journal was previously located at the link https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/math Journal title Edumath Subject Mathematic and mathematic education Language English (preferred), Indonesia ISSN 2722-1687 (online), 2337-7682 (print) Frequency 4 issues per year (Semiannual) DOI 10.32682/edumath Acreditation on process Editor-in-chief Abd. Rozak Publisher Pendidikan Matematika , Universitas PGRI Jombang Citation Analysis Google Scholar OAI Template https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/edumath/oai Link Template
publisher: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang
language: en
publication name: Edumath
issn: 2337-7682
items: MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PROSES PEMBELAJARAN
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN ALJABAR SISWA
items: Pengaruh Model Game-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
items: Literasi Statistik Siswa Sekolah Menengah Berdasarkan Jenis Sekolah
items: EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VII MTsN 1 JOMBANG
items: Kemampuan Berpikir Analitis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret ditinjau dari Level Kognitif Siswa Kelas X MA Negeri 10 Jombang
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK AL-IHSANI KESAMBEN
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
items: ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SECARA TERTULIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BERDASARKAN SELF-EFFICACY
items: PENGARUH METODE PEMEBLAJARAN SISTEM DARINGBERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
items: Penerapan Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMA Negeri 1 Ngimbang
items: IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DAN MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS TERTULIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
items: PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET PADA SISWA KELAS 2 SD
items: PENERAPAN POLYA UNTUK MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN RUANG
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MAN TAMBAKBERAS JOMBANG
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VI MI BUSTANUL ULUM BADAS SUMOBITO JOMBANG
items: PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN BATANG PERKALIAN PADA SISWA KELAS III
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA SISWA KELAS V
items: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TENTANGPECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA GAMBARSISWA KELAS III SDN GADINGMANGU 2
items: ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
items: PENERAPAN MODEL PBL DENGAN MEDIA KELERENG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RME
items: PEMANFAATAN MEDIA KACA DALAM PEMBELAJARAN HYBRID DI SD NEGERI KEBOAN
items: SYSTEMIC LITERATURE REVIEW: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERHADAP KEMAMPUAN HARDSKILL DAN SOFTSKILL SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
items: EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENTIMETER TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
items: PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, MINAT BELAJAR, DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP BUDI UTOMO

MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PROSES PEMBELAJARAN
type: item
description: Komunikasi matematis memegang peranan penting dalam pembelajaran matematika. Melalui komunikasi, guru dapat menciptakan pembelajaran matematika yang komunikatif yang mendorong pada pengembangan pemahaman matematis siswa. Komunikasi matematis merupakan proses menyampaikan dan menerima ide atau pikiran matematis dalam proses pembelajaran. Dalam tulisan ini, penulis menyajikan tentang pengertian kemampuan komunikasi matematis, strategi-strategi yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan komunikasi matematis dalam proses pembelajaran beserta aspek-aspek yang harus diperhatikan. Adapun aspek-aspek tersebut meliputi sistematika, kelengkapan, kelancaran, keakuratan dalam menjelaskan materi pembelajaran, dan fokus materi pembelajaran; kelengkapan dan fokus tugas yang diberikan kepada siswa; memperhatikan ungkapan-ungkapan verbal dan non verbal siswa siswa; kelengkapan, kelancaran, dan keakuratan respon (jawaban) terhadap kesulitan yang dihadapi siswa; kelengkapan, kelancaran dan keakuratan dalam memberikan respon terhadap ide atau strategi penyelesaian siswa
subject: Articles
  topic: section
subject: komunikasi matematis, pembelajaran matematika
  topic: keywords
creator: Rohmatul Umami
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-08-08
publication date: 2025-08-08
starting page: 138
ending page: 148
doi: 10.32682/a6d68m19

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN ALJABAR SISWA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap kemampuan aljabar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Megaluh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain posttest-only control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen ( ) yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dan kelas kontrol ( ) yang menggunakan pembelajaran langsung (direct instruction) tanpa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E . Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar. Hasil analisis data dengan menunjukkan nilai = 0,000 < 0,05 Sehingga Ho dotolak dan H1 diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E berpengaruh terhadap kemampuan aljabar siswa
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning Cycle 5E, Konstruktivis, Kemampuan Aljabar
  topic: keywords
creator: Oemi Noer Qomarijah
creator: Rohmatul Umami
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-08-01
publication date: 2025-08-01
starting page: 133
ending page: 137
doi: 10.32682/04wrws28

Pengaruh Model Game-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
type: item
description: Pembelajaran matematika pada materi Statistika sering dianggap sulit dan membosankan oleh siswa, sehingga diperlukan inovasi yang mampu meningkatkan minat dan hasil belajar. Model Game-Based Learning dipilih karena menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan mendorong keterlibatan aktif siswa melalui elemen permainan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game-Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri Bareng pada materi Statistika Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode True Experimental Design dan desain Posttest Only Control Design. Sampel diambil dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-4 sebagai kelas eksperimen dan X-7 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa tiga soal uraian yang divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), uji-t independen untuk mengetahui perbedaan hasil belajar, serta koefisien determinasi untuk mengukur kontribusi model pembelajaran. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi () sebesar , yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Nilai R Square sebesar menunjukkan model Game-Based Learning memberikan kontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penerapan model Game-Based Learning berpengaruh signifikan dan berada dalam kategori sedang terhadap hasil belajar matematika siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Game-Based Learning, Hasil Belajar Matematika, Statistika
  topic: keywords
creator: Alfiatus Sholihah
creator: Faridatul Masruroh
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-08-01
publication date: 2025-08-01
starting page: 128
ending page: 132
doi: 10.32682/qbe72h96

Literasi Statistik Siswa Sekolah Menengah Berdasarkan Jenis Sekolah
type: item
description: Sebagai konsumen data, semua siswa sekolah menengah perlu menunjukkan kemampuan kritis dalam merespon informasi yang mengandung data. Kemampuan merespon data meliputi empat skill: interpretasi, komunikasi, evaluasi, dan mengambil keputusan. Namun, masih terdapat asumsi umum tentang kesenjangan dalam pendidikan di Indonesia, salah satunya siswa dari madrasah cenderung dianggap mempunyai kemampuan yang lebih rendah dibanding siswa dari sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perbedaan kemampuan siswa dari dua jenis sekolah tersebut, khususnya pada literasi statistik (statistical literacy, SL) mereka. Sampel pada penelitian ini adalah 48 siswa kelas 9 dan 48 siswa kelas 12 dari kedua jenis sekolah tersebut (50% madrasah). Tes SL yang sama diberikan kepada semua siswa yang tersebar di 16 sekolah berbeda. Temuan mengungkapkan bahwa proporsi tertinggi siswa baik dari madrasah maupun sekolah berada pada Level 4, yang artinya mereka mempunyai pengetahuan statistik tetapi tidak disertai dengan pemikiran yang kritis. Lebih lanjut, hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan jenis sekolah yang signifikan dalam SL siswa dan keempat skill SL. Penelitian ini mempunyai implikasi pada pembelajaran dan penilaian statistik di tingkat sekolah menengah, dan mengindikasikan perlunya upaya peningkatan pembelajaran di kelas agar siswa menjadi lebih kritis.
subject: Articles
  topic: section
subject: Asesmen
  topic: keywords
subject: perbedaan
  topic: keywords
subject: level literasi statistik
  topic: keywords
subject: sekolah menengah
  topic: keywords
subject: madrasah
  topic: keywords
creator: Achmad Badrun Kurnia
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-08-01
publication date: 2025-08-01
starting page: 120
ending page: 127
doi: 10.32682/37s2t848

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VII MTsN 1 JOMBANG
type: item
description: Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, strategi dan teknik pembelajaran. Strategi atau teknik mengajar mempunyai arti yang sangat penting untuk mencapai tujuan pengajaran. Salah satu model yang saat ini sedang menjadi perhatian kalangan pendidik adalah model Project Based Learning yaitu model pembelajaran pada masalah autentik sehingga siswa dapat menyusun pengetahuan sendiri, serta menumbuhkembangkan ketrampilan yang lebih tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan design tipe Equivalen Grup Posttest Only. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIG sebagai kelas kontrol berjumlah 36 siswa dan kelas VIIH sebagai kelas eksperimen berjumlah 36 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes hasil belajar, dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk pengolahan data yang diperoleh dari aktivitas siswa, guru, dan angket respon siswa. Statistik inferensisal digunakan untuk pengolahan data hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan: 1) aktivitas guru dalam pelaksanaan rencana pembelajaran memenuhi kreteria aktif, 2) aktivitas siswa dalam pembelajaran memenuhi kriteria aktif, 3) rata-rata hasil belajar siswa lebih baik, dan 4) respon siswa positif terhadap penerapan model PjBL. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif diterapkan pada materi bangun ruang di kelas VII MTsN 1 Jombang Jombang
subject: Articles
  topic: section
subject: Efektivitas, Model Project Based Learning
  topic: keywords
creator: Sriwijati
creator: Rifa Nurmilah
creator: Ririn Febriyanti
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-07-17
publication date: 2025-07-17
starting page: 92
ending page: 101
doi: 10.32682/9bc25d50

Kemampuan Berpikir Analitis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret ditinjau dari Level Kognitif Siswa Kelas X MA Negeri 10 Jombang
type: item
description: Kemampuan berpikir analitis merupakan kemampuan yang penting dikuasai oleh siswa. Karena kemampuan ini sebagai pondasi untuk tercapainya tujuan pendidikan. Berpikir analitis merupakan tahapan paling awal dalam berpikir tingkat tinggi (high order thinking skills) sehingga sangat penting bagi keberhasilan siswa di masa yang akan datang. Penelitian ini penting dilakukan agar siswa mampu mengetahui dan memaksimalkan kemampuannya. Masalah yang diambil pada penelitian ini adalah masalah barisan dan deret. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analitis siswa kelas X MA Negeri 10 Jombang yang memiliki level kognitif sedang pada materi barisan dan deret. Pendekatan yang dilakukan dalam penulisan ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang dilakukan di kelas X-C MA Negeri 10 Jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir analitis dan wawancara. Tes yang diberikan adalah dua buah tes soal kemampuan berpikir analitis yang sekaligus digunakan untuk mengukur level kognitif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua siswa dengan dengan level kognitif sedang yang diambil secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan level kognitif sedang hanya mampu memenuhi delapan dari sepuluh sub indikator berpikir analitis
subject: Articles
  topic: section
subject: Berpikir Analitis, Masalah Barisan dan Deret, Level Kognitif
  topic: keywords
creator: Mohamad Adib Sauqil Kirom
creator: Syaiful Hadi
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-07-17
publication date: 2025-07-17
starting page: 82
ending page: 91
doi: 10.32682/qh4rmr86

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK AL-IHSANI KESAMBEN
type: item
description: Seiring dengan perkembangan zaman yang terjadi begitu cepat, menimbulkan masalah yang paling mendasar dalam dunia pendidikan yaitu bagaimana upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran sehingga efektif dan efisien dengan hasil yang maksimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Oleh sebab itu, tujuan adanya penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK AL- IHSANI Kesamben. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang dilaksanakan di SMK AL-IHSANI Kesamben Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Two-Group Post- Test Only Design menggunakan lembar tes hasil belajar siswa (post test). Penentuan sampel penelitian menggunakan Cluster Random Sampling dimana kelas X PMS 1 sebagai kelas kontrol dan X PMS 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: uji normalitas data, uji homogenitas data, uji hipotesis (uji t), analisis korelasi dan menghitung nilai koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Sig (2-Tailed) sebesar 0,04 < 0,05 mengakibatkan H0 ditolak artinya ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Karena ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas X, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK AL-IHSANI Kesamben. Besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 8,47 % yang tergolong sangat lemah
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan, Talking Stick, Hasil Belajar Siswa
  topic: keywords
creator: Felian Nabela
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-07-06
publication date: 2025-07-06
starting page: 34
ending page: 42
doi: 10.32682/9jj0wj95

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK PGRI Sooko Mojokerto tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi experimental dengan desain Two-group Post-test-Only Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X OTKP SMK PGRI Sooko Mojokerto tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 96 siswa dan sebagai sampel kelas X OTKP-1 dan kelas X OTKP-2 dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan nilai thitung (2,258) > ttabel (1,66980). Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar matematika siswa dengan dan tanpa diterapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS). Sehingga ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X OTKP SMK PGRI Sooko Mojokerto tahun pelajaran 2019/2020.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil belajar matematika
  topic: keywords
creator: Ristra Verni Pratiwi
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-06-13
publication date: 2025-06-13
starting page: 24
ending page: 33
doi: 10.32682/8dcxxq90

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI di SMK Patriot Peterongan.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan design posttest only control group design. Populasinya adalah siswa kelas XI SMK Patriot Peterongan. Sampelnya adalah semua anggota populasi yaitu XI OTP sebagai kelas eksperimen dan XI PHT sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes hasil belajar dengan instrumennya berupa lembar tes. Analisis data menggunakan uji-t SPSS For Windows for 16 dengan bantuan dan analisis deskriptif data hasil belajar siswa.Berdasarkan analisis uji-t diperoleh nilai sig< yaitu 0.000<0.05, maka Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis deskriptif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata (mean) kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (73,33 > 52,86), nilai tengah (media) kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (75 > 55), nilai yang sering muncul (modus) kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (75 > 55). Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika di SMK Patriot Peterongan pada materi matriks tahun pelajaran 2019/2020
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan, Hasil Belajar Matematika, Teams Games Tournament
  topic: keywords
creator: Achmad Hasbulloh
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-06-03
publication date: 2025-06-03
starting page: 225
ending page: 231
doi: 10.32682/pv22jr56

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SECARA TERTULIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BERDASARKAN SELF-EFFICACY
type: item
description: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan self-efficacy. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian diambil dari kelas XI MIA SMA Muhammadiyah 2 Mojoagung yang diperoleh dari hasil pengisian angket self-efficacy. Kemudian didapatkan siswa dengan self-efficacy tinggi, self-efficacy sedang, dan self-efficacy rendah dengan masing-masing diambil 1 subjek. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua subjek mampu menyatakan ide dan masalah ke dalam model matematika yang tepat, namun, belum menuliskan keterangan untuk variabel yang digunakan. Subjek juga mampu menyatakan solusi pemecahan masalah dalam bentuk grafik. Selain itu, subjek mampu memecahkan masalah menggunakan simbol, bahasa dan rumus matematika yang tepat secara runtut. Dalam penarikan kesimpulan secara tertulis, mampu menuliskannya secara tertulis dengan benar, namun subjek dengan self-efficacy tinggi belum menuliskannya secara rinci. Subjek mampu menuliskan semua informasi yang diketahui dengan benar, namun subjek dengan self-efficacy tinggi dan rendah belum menuliskannya dengan sempurna. Belum menuliskan satuan harga (rupiah) pada harga beli, modal dan keuntungan yang diperoleh
subject: Articles
  topic: section
subject: Komunikasi Matematis. Penyelesaian soal matematika. Self-Efficacy
  topic: keywords
creator: Imam Chusain Bahrur Roisy
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-06-03
publication date: 2025-06-03
starting page: 214
ending page: 224
doi: 10.32682/wcqr6805

PENGARUH METODE PEMEBLAJARAN SISTEM DARINGBERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
type: item
description: Banyak aspek kehidupan yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi informasi dimana salah satunya terkait dengan proses pembelajaran di bidang pendidikan. Oleh karena itu, dalam penelitian ini diperlukan suatu inovasi pembelajaran jarak jauh yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran daring yang merupakan pembelajaran yang menggunakan model interaktif berbasis internet dan Learning Management System (LMS), salah satu aplikasi online yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran daring yang dapat diunduh di play store secara gratis untuk mempermudah tugas-tugas siswa yaitu aplikasi Google Classroom. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan metode pembelajaran sistem daring berbasis Google Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa MTsN 5 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan bentuk The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Penelitian dilakukan di MTsN 5 Jombang dengan populasi seluruh siswa kelas VII sebesar 246 siswa dan sampel yang digunakan sebesar 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol, teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dalam pengambilan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji-t.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan metode pembelajaran sistem daring yang berbasis aplikasi Google Classroom terhadap hasil belajar matematika ditunjukkan oleh nilai Asymp.Sig (2-tailed) yaitu 0,000 . Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran daring dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Metode Pembelajaran Daring, Google Classroom, Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
creator: Mufarokhah Irianti
creator: Fatchiyah Rahman
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-06-01
publication date: 2025-06-01
starting page: 208
ending page: 213
doi: 10.32682/7c808e31

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMA Negeri 1 Ngimbang
type: item
description: : Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah di dalam kelas. Salah satunya permasalahandalam pembelajaran matematika di SMAN 1 Ngimbang kelas X-8 yaitu rendahnya kemampua numerasi. Kemampuan numerasi adalah kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam matematika, untuk itu guru membutuhkan model pembelajaran yang berbasis pemecahan masalah salah satunya Problem Based Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah Dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Ngimbang tahun pelajaran 2023/2024 melalui penerapan model PBL. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Ngimbang, Penelitian ini dilaksanakan selama 2 Siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan dan tes, sedangkan instrumen penelitian ini menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan lembar tes kemampuan numerasi siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran PBL pada pembelajaran matematika kemampuan numerasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Ngimbang meningkat. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 65,71% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,71% . kemudian hasil kemampuan numerasi siswa pada siklus I sebesar 52,94% dan pada siklus II sebesar 79,41%.
subject: Articles
  topic: section
creator: Fitri Nur Alimah
creator: Abd Rozak
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-06-03
publication date: 2025-06-03
starting page: 75
ending page: 81
doi: 10.32682/bbzev854

IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DAN MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan pendekatan culturally responsive teaching (CRT) dan media interaktif Ispring suite. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yakni siswa kelas IX-H SMP Negeri 29 Surabaya yang berjumlah 35 anak. Pengumpulan data diperoleh dengan observasi guru dan siswa, tes evaluasi dan kajian dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualtitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan hasil belajar yang efektif ketika mendapatkan tindakan implementasi pendekatan culturally responsive teaching (CRT) dan media interaktif Ispring suite. Hasil penilitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Secara utuh hasil belajar 35 siswa sebelum diberikan tindakan (pra tindakan) 48%, siklus 1 sebesar 77%, siklus 2 sebesar 88%. Penelitian tindakan kelas dengan implementasi pendekatan culturally responsive teaching (CRT) dan media interaktif Ispring suite dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu lebih dari 75% siswa mencapai batas KKM ≥75
subject: Articles
  topic: section
subject: Culturally responsive teaching ; Ispring suite; hasil belajar siswa
  topic: keywords
creator: Purnomo
creator: Siti Khabibah
creator: Yunita Rochmawati
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-05-21
publication date: 2025-05-21
starting page: 61
ending page: 66
doi: 10.32682/c6j2km87

ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS TERTULIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
type: item
description: Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi mata pelajaran matematika bahwa, tujuan pendidikan matematika adalah agar siswa mampu mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas suatu permasalahan. Komunikasi matematis pada penelitian ini adalah proses menyampaikan ide dan pengetahuan secara tertulis dalam menyelesaikan soal open ended dengan bentuk soal yang memiliki lebih dari satu jawaban dan metode atau cara yang dibagi menjadi tiga kategori yaitu kemampuan matematika tinggi,sedang, dan rendah. Instrumen utama pengumpulan data dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Instrumen pendukung berupa tes kemampuan matematia, soal open ended, dan pedoman wawancara. Metodepengumpulan data penelitian dengan instrumen tes kemampuan matematika cakupan materi yang telah dipelajari sebelumnya, tes komunikasi matematis berupasoal open ended dengan materi bilangan bulat, dan wawancara semiterstruktur guna menggali lebih dalam informasi dari pernyataan subjek. Penelitian ini dianalisis menggunakan metode kualitatif. Komunikasi matematis tertulis subjek berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal dengan runtut serta jelas, komunikasi matematis subjek berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal dengan runtut serta jelas dan mengekspresikan idenya dalam penyelesaian soal dengan lebih dari satu jawaban, dan komunikasi matematis subjek berkemampuan matematika rendah dalam penyelesaian soal tidak runtut dan tidak terdapat keterangan yang jelas. Terdapat perbedaan komunikasi matematis antara siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah dalam langkah penyelesaian soal
subject: Articles
  topic: section
subject: komunikasi matematis, soal open ended, kemampuan matematika
  topic: keywords
creator: Siti Nur Rahmawati Diningrum
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-05-18
publication date: 2025-05-18
starting page: 199
ending page: 207
doi: 10.32682/dsb6c524

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET PADA SISWA KELAS 2 SD
type: item
description: Aktivitas siswa dalam pembelajaran berhitung kelas II SDN Kesamben I Kesamben Jombang dalam pembelajaran Matematika Semester Ganjil tahun pelajaran 2021/2022 masih rendah.Salah satu cara yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan medi benda konkret. Tujuan dari penelitian ini ingin mengetahui peningkatan aktivitas siswa dalam belajar berhitung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini semua siswa kelas II SDN Kesamben I Kecamatan Kesamben Jombang yang berjumlah 22 siswa terdiri dari 12 siswa laki- laki dan 10 siswa perempuan.Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi selama siswa dikenai tindakan. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif sederhana: menghitung frekwensi dan persentase. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kepala Bernomor dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam diskusi, hal ini terlihat dari siklus I siswa yang berpredikat sangat aktif ada 14%, aktif 14%, cukup aktif 45% dan yang kurang aktif 27%. Hasil penelitian siklus II terdapat 18% siswa yang berpredikat sangat aktif, 18% aktif, 50% cukup aktif dan 14% kurang aktif.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media konkret dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran berhitung
subject: Articles
  topic: section
creator: Any Dwi Setyarini
rights: Copyright (c) 2024 Edumath
date: 2025-05-13
publication date: 2025-05-13
starting page: 168
ending page: 176
doi: 10.32682/381g1h03

PENERAPAN POLYA UNTUK MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN RUANG
type: item
description: Pemilihan judul ini berdasarkan pengamatan dan pengalaman bahwa kemampuan siswa kelas V SDN Ngogri 1 dalam belajar matematika khususnya pemahaman soal cerita volume balok.Berdasarkan hal tersebut,selanjutnya muncul permasalahan bagaimana upaya meningkatkan belajar siswa dalam memahami materi yang diajarkan agar memperoleh hasil yang baik.Tujuan artikel ini untuk meningkatkan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika agar memperoleh hasil yang baik.Metode yang digunakan dalam penyelesaian soal cerita bangun ruang ini menggunakan metode polya yang diharapkan siswa lebih muda dalam mengerjakan soal cerita.Hasil penelitian disini dilaksanakan dalam dua siklus dan tiap-tiap siklus diakhiri dengan tes sehingga diketahui peningkatan hasil belajar dalam penggunaan metode polya dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang.Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif berupa hasil tugas, prestasi belajar, observasi, dan wawancara.Dari keseluruhan putaran atau siklus yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa peneliti mampu meningkatkan pemahaman soal cerita tentang bangun ruang balok dalam pembelajaran matematika, dengan menggunakan langka polya.
subject: Articles
  topic: section
subject: Penerapan Polya Meningkatan Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Anis Suliswatin
rights: Copyright (c) 2024 Edumath
date: 2025-05-13
publication date: 2025-05-13
starting page: 161
ending page: 167
doi: 10.32682/486esv15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MAN TAMBAKBERAS JOMBANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X MAN Tambakberas Jombang tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini digunakan instrumen berupa tes untuk mengumpulkan data. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas X MIPA MAN Tambakberas Jombang, sedangkan sampelnya adalah kelas X MIPA 1 sebagai kelas uji validasi, kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 7 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian dari tes hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 76,70 dan kelas kontrol 63,70. Hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji-t (Independent Sample t-tes. Pengujian ini dilakukan dengan menggunakan perhitungan SPSS 20 for windows. Berdasarkan perhitungan dengan SPSS 20 for windows didapat nilai Sig.(2-tailed) = 0,000. Karena nilai Sig.(2-tailed) = 0,000, berarti 0,000 ≤ 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ada Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MAN Tambakberas Jombang Tahun Pelajaran 2017/2018
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
creator: Tri Wahyuni
rights: Copyright (c) 2024 Edumath
date: 2025-05-02
publication date: 2025-05-02
starting page: 107
ending page: 115
doi: 10.32682/vfmgv639

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VI MI BUSTANUL ULUM BADAS SUMOBITO JOMBANG
type: item
description: Masih banyak guru menggunakan metode pembelajaran konvensional yang tidak berpusat pada keaktifan peserta didik, sehingga mengakibatkan banyak peserta didik yang kurang aktif saat pembelajaran khususnya pelajaran matematika. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) merupakan model pembelajaran yang inovatif dan dinilai menyenangkan karena tournament dan permainan pada pembelajaran ini dapat mengakibatkan sebuah dorongan terhadap peserta didik untuk menjadi aktif saat pembelajaran dan tentunya mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI pada materi volume dan luas permukaan bangun ruang prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif jenis Pre Eksperimental dengan desain penelitian One Grup Pretest and Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah 30 peserta didik di kelas VI MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang. Instrument yang digunakan adalah lembar tes tulis berupa pre test dan post test . Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis (dependent Sampel T-test). Berdasarkan analisis data pada uji hipotesis diperoleh hasil output SPSS yang menyatakan nilai Sig. sebesar 0,000 dengan taraf signifikan yang berarti maka, H1 diterima. Berdasarkan hasil pengujian tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakukan model Pembelajaran Kooperatif tipe (TGT). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model Pembelajaran Kooperatif tipe (TGT) terhadap hasil belajar matematika pada materi volume dan luas permukaan bangun ruang prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola peserta didik kelas VI di MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang tahun pelajaran 2022/2023
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT), Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
creator: Izzatul Laily
creator: Henky Muktiadji
rights: Copyright (c) 2024 Edumath
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 97
ending page: 106
doi: 10.32682/jqjsvd97

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN BATANG PERKALIAN PADA SISWA KELAS III
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Jombok II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang menggunakan alat peraga batang perkalian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Jombok II dengan jumlah siswa 18 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa berupa 10 soal isian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga batang perkalian dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi operasi hitung perkalian. Hal ini ditunjukkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap materi pembelajaran perkalian pada siklus I nilai rata-rata 72 dengan persentase ketuntasan 58%, pada siklus II nilai rata-rata 87 dengan persentase ketuntasan 83%. Berdasarkan indikator keberhasilan, maka penelitian ini dianggap telah berhasil karena hasil belajar siswa terhadap materi operasi hitung perkalian telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)..
subject: Articles
  topic: section
subject: hasil belajar, pembelajaran perkalian bilangan cacah, alat peraga batang perkalian
  topic: keywords
creator: Ari Cahyani
rights: Copyright (c) 2024 Edumath
date: 2025-04-30
publication date: 2025-04-30
starting page: 85
ending page: 96
doi: 10.32682/bcdxfs63

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA SISWA KELAS V
type: item
description: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep materi matematika yang disebabkan oleh cara mengajar guru yang kurang termotivasi memahami konsep dan kurang berhasil dalam menyampaikan konsep materi pelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan aktivitas guru dalam penerapan model belajar kooperatif tipe Numbered Heads Together ( NHT ) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa materi bangun ruang pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Gadingmangu 1 . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel adalah peserta didik kelas V yang terdiri dari 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini aktifitas siswa dalam proses pembelajaran bangun ruang dengan model pembelajaran NHT termasuk kategori baik , dan hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal (KBK = 90,48%). Dengan demikian, model belajar kooperatif tipe NHT dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk membantu siswa memahami konsep dengan baik
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Kooperatif NHT ,Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Biwien Juniarti
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-04-26
publication date: 2025-04-26
starting page: 43
ending page: 52
doi: 10.32682/m39ngy84

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TENTANGPECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA GAMBARSISWA KELAS III SDN GADINGMANGU 2
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah melakukan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Perbaikan dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pecahan sederhana pada kelas III siswa SD Negeri Gadingmangu 2. Penelitian ini dilakukan karena siswa belum dapat mengoperasikan pecahan sederhana. Penelitian dilakukan mulai tanggal 2 Maret 2022 sampai dengan akhir April 2022 Semester II tahun ajaran 2022 mata pelajaran Matematika materi pecahan sederhana kelas III SD Negeri Gadingmangu 2. Subyek peneliti adalah siswa kelas III sebanyak 23 anak terdiri dari 10 anak siswa laki-laki dan 13 anak siswa perempuan. Penelitian menggunakan 2 (dua) siklus perbaikan pembelajaran. Sub pokok bahasan pada siklus I adalah tentang cara pengoperasian, penugasaan pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan pecahan. Hasil analisis dan refleksi setelah siklus pertama dan siklus kedua menunjukkan bahwa pemhaman siswa terhadap materi pembelajaran meningkat. Hal ini bisa dilihat pada hasil evaluasi selama proses penelitian perbaikan pembelajaran. Pada awal permulaan hanya 35% siswa yang mendapat nilai diatas Standart Ketuntasan Minimal (SKM). Kemudian pada siklus I menjadi 59% pada siklus II menjadi 86%. Dengan demikian perbaikan pembelajaran dapat dikatakan berhasil
subject: Articles
  topic: section
subject: Media Gambar dan Motivasi Belajar
  topic: keywords
creator: Sri Lembah Intyas
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-04-26
publication date: 2025-04-26
starting page: 37
ending page: 42
doi: 10.32682/x75hrk54

ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
type: item
description: Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan secara mendalam terkait dengan analisis berpikir kritis siswa perempuan dan laki-laki dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam berpikir kritis antara laki-laki dan perempuan dimana perempuan cenderung ragu atas hasil yang didapatkan meskipun hasil telah menunjukkan kebenaran. Sedangkan laki-laki menyatakan secara tegas atas hasil yang didapatkan. Dari segi evaluasi, laki-laki lebih rinci dibandingkan dengan perempuan sekalipun kedua nya memiliki ketepatan dalam menentukan jawaban. Terdapat perbedaan dalam melakukan pemikiran kritis dimana secara jelas perempuan mampu menguraikan dengan penggunaan bahasa yang tepat dan benar. Sedangkan laki-laki sedikit sulit menggunakan penguraian dimana hal tersebut dilatar belakangi oleh kemampuan otak dan penguasaan bahasa
subject: Articles
  topic: section
subject: Berpikir kritis
  topic: keywords
subject: Soal cerita matematika
  topic: keywords
creator: Silvia Ika Putri Nuraini
creator: NURUL AINI
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-05-21
publication date: 2025-05-21
starting page: 67
ending page: 74
doi: 10.32682/6szg3903

PENERAPAN MODEL PBL DENGAN MEDIA KELERENG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika, disebabkan karena pemahaman siswa tentang isi soal matematika dan cara menyelesaikannya masih kurang. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk perbaikan pembelajaran sesuai dengan rumusan masalah yang ada. Salah satu rancangan pembelajaran yang dilakukan guru adalah penerapan model PBL dengan media kelereng yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal matematika siswa lebih mudah dan hasil belajar meningkat. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Balongsari I dengan jumlah 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan observasi, melalui perbaikan pembelajaran per siklus. Kemudian dilakukan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran menyelesaikan soal matematika rata-rata hasil tes siswa secara keseluruhan sebesar 67,78% dan rata-rata kemampuan siswa dalam memahami materi sebesar 67%. Sedangkan pembelajaran menggunakan penerapan model PBL dengan media kelereng dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap soal matematika. Hal ini terlihat pada perolehan hasil belajarnya 81,85% dan hasil pengamatan kemampuannya 85,6 %.
subject: Articles
  topic: section
subject: Penerapan Model PBL, Media Kelereng, dan Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Iit Rika Ivayanti
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-04-25
publication date: 2025-04-25
starting page: 27
ending page: 36
doi: 10.32682/7kzqf380

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas V SDN Jatipelem I Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini siswa kelas V SDN Jatipelem I Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini tes dan observasi. Sementara instrument pengumpulan data menggunakan soal tes dan lembar observasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar kelas V SDN Jatipelem I. Mulai dari 36% siswa yang tuntas pada pre-test dengan rata-rata nilai 52,7 kemudian meningkat menjadi 55% siswa yang tuntas dengan rata-rata yang ikut naik pada siklus I yakni 68,18. Hal ini terus mengalami peningkatan lagi pada siklus II yakni 73% siswa tuntas dan mendapatkan nilai rata-rata yang cukup tinggi yakni 75,45. Sedangkan untuk observasi aktivitas siswa, rata-rata nilai siklus I 75,76, namun terjadi peningkatan pada aktifitas siswa pada siklus II, yakni rata-rata nilainya 84,85. Hal ini membuktikan bahwa dengan menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktifitas siswa di dalam kelas selama pembelajaran
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Siswa, Problem Based Learning(PBL)
  topic: keywords
creator: Arik Eko Cahyono
rights: Copyright (c) 2025 Edumath
date: 2025-04-25
publication date: 2025-04-25
starting page: 231
ending page: 237
doi: 10.32682/x39p3m90

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
type: item
description: Penelitian ini dilandasi pada kurang berminatnya para siswa tentang pelajaran Matematika. Karena mereka mempunyai anggapan bahwa Matematika adalah pelajaran yang sulit, Mungkin juga dalam menyampaikan konsep materi pelajaran kurang menarik. Tujuan penelitian untuk menerapkan Metode Kooperatif Tpe Make A Match pada Matematika Materi Perkalian dan pembagian kelas 6 SDN Kromong adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam metode ini adalah interaksi dan kooperatif antar siswa artinya siswa diharapkan aktif dalam pembelajaran. Aktif antar siswa dan bekerjasama. Dari jumlah siswa kelas 6 yang hanya 5 siswa terdiri dari 4 siswa laki – laki dan 1 siswa perempuan masih ada 4 siswa yang nilai matematika khususnya yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian kurang dari batas kkriteria minimum atau kurang dari KKM. Diharapkan dari metode ini para siswa mampu mengoperasikan soal – soal yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil belajar, materi perkalian dan pembagian, make a match
  topic: keywords
creator: Aji Prabowo
rights: Copyright (c) 2025 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-25
publication date: 2025-04-25
starting page: 225
ending page: 230
doi: 10.32682/4efvt406

PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RME
type: item
description: Pada saat melaksanakan proses belajar mengajar,hasil belajar mata pelajaran matematika, materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat masih dirasa sangat rendah. Sehingga peneliti mengambil keputusan untuk mencari permasalahan yang ada pada guru atau pada siswa. Guru kurang memotivasi siswa dana siswa juga tidak dapat memehami apa yang disampaikan oleh guru. Oleh karena itu, guru memutuskan mengubah model pemebelajaran dengan model pembelajaran RME. Diharapkan dengan model pembelajaran RME, siswa dapat belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan relialita kehidupan sehari-hari.Berdasarkan teori Bruener, model pembelajaran RME diharapkan dapat membantu guru dalam pemahaman siswa kelas VI SDN Glgagahan I dalam penyelesaian operasi bilangan bulat. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu bagaimana model pembelajaran matematika realistik, dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta performansi guru dalam materi pokokoperasi hitung bilangan bulat di kelas VI SD Negeri Glagahan I Perak. Berdasarkan analisis di atas, peneliti mengharapkan bahwa dengan Penelitian Tindakan Kelas ini, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siswa kelas VI SDN Glagahan I Perak. Dan diharapkan pemilihan model Pembelajaran RME dapat memiliki dampak yang positif, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Hal ini ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar dalam setiap siklus
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil belajar, operasi hitung bilangan bulat, RME
  topic: keywords
creator: Trin Taqwani
rights: Copyright (c) 2025 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-25
publication date: 2025-04-25
starting page: 218
ending page: 224
doi: 10.32682/29z06g28

PEMANFAATAN MEDIA KACA DALAM PEMBELAJARAN HYBRID DI SD NEGERI KEBOAN
type: item
description: Sistem pembelajaran tradisional di SD Negeri Keboan menghadapi beberapa tantangan, diantaranya: kurangnya interaksi, keterbatasan materi pembelajaran, dan kurangnya variasi metode pembelajaran. Hal ini memaksa Guru untuk menemukan berbagai inovasi pembelajaran agar proses pembelajaran yang selama ini hanya berpusat di kelas dapat terkoneksi dengan cara belajar anak dari rumah. Pelaksanaan pembelajaran Hybrid menjadi salah satu model pembelajaran yang dapat dilakukan di SD Negeri Keboan. Salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat diaplikasikan adalah dengan penggunaan Kaca (Aplikasi Camtasia). Penggunaan kaca akan membantu siswa dalam memahami konsep yang dibutuhkannya. Hal ini dikarenakan aplikasi dapat digunakan disandingkan dengan berbagai aplikasi yang lain, baik itu powerpoint, word, pdf, youtube, dan sebagainya sehingga mudah untuk memadukan berbagai materi dari berbagai sumber belajar yang berbeda menjadi satu kesatuan yang menarik. Diharapkan setelah menggunakan Kaca (Aplikasi Camtasia) ini, pemahaman konsep dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 4 di SD Negeri Keboan Kecamatan Ngusikan Kabupaten Jombang, tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran Matematika dengan pokok bahasan operasi hitung pada bilangan cacah. Prosedur dan langkah-langkah dalam melaksanakan tindakan mengikuti model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dalam Rofi’uddin (1996) berupa siklus spiral yang terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, yang diikuti siklus spiral berikutnya. Dari data yang dikumpulkan menunjukkan bahwa keaktifan siswa cukup baik, rasa percaya dirinya meningkat, siswa antusias dalam pemecahan masalah. Siswa juga aktif menganalisis soal-soal yang diberikan dengan menggunakan inovasi Kaca (Aplikasi Camtasia). Siswa merasa senang mengikuti pelajaran ini, dan nilai rata-rata matematika siswa menunjukkan peningkatan yang signifik…
subject: Articles
  topic: section
subject: inovasi pembelajaran, pembelajaran Hybrid, penggunaan Kaca (Aplikasi Camtasia), hasil belajar
  topic: keywords
creator: Hendra Wahyu Riyanto
creator: Nurul Fatimatuzzahroh
creator: Deny Oktafialias Diana Wahid
creator: Lilik Yuniastuti
rights: Copyright (c) 2024 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-21
publication date: 2025-04-21
starting page: 77
ending page: 84
doi: 10.32682/w5w0qm02

SYSTEMIC LITERATURE REVIEW: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERHADAP KEMAMPUAN HARDSKILL DAN SOFTSKILL SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keterampilan yang diperoleh melalui penggunaan model PJBL atau Project Based Learning. Dalam studi ini mengaplikasikan metode Systematic Literature Review (SLR). Basis data pada Scopus, Erics dan Google Scholar selama 10 tahun terakhir yang digunakan dalam penelitian ini. Melalui hasil pencarian dan analisis didapat 25 artikel yang sesuai dan sejalan yang kemudian dikelompokkan berdasarkan kriteria inklusi sehingga menghasilkan 16 artikel yang dijadikan penelitian utama. Setiap item data selanjutnya akan dianalisis berlandaskan pada kemampuan yang dikembangkan dari hasil penelitian. Hasil analisis artikel ini dapat diambil hasil kesimpulan bahwa model pembelajaran PjBL memberikan dampak yang baik terhadap peningkatan keterampilan teknis dan soft skill pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kata kunci: Kajian Literatur, Project Based Learning dalam pembelajaran matematika jenjang Sekolah Dasar
subject: Articles
  topic: section
subject: Kajian Literatur, Project Based Learning dalam pembelajaran matematika jenjang Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Sulistyorini
creator: Warpuah
creator: Dwi Nastiti Atiyah
creator: Syaiful Anam
rights: Copyright (c) 2024 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-21
publication date: 2025-04-21
starting page: 143
ending page: 160
doi: 10.32682/jvb2qa80

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENTIMETER TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Mentimeter adalah suatu aplikasi berbasis website yang dapat dipergunakan sebagai media presentasi online, bermain games cerdas cermat serta dapat disajikan dalam bentuk quiz untuk menilai seberapa jauh pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang disampaikan guru. Dengan backsound serta latar yang menarik, media ini telah banyak menarik minat peserta didik dihampir semua tingkatan Pendidikan sehingga antusiasme peserta didik terhadap proses pembelajaran pun semakin meningkat. Media pembelajaran interaktf mentimeter dapat meningkatkan motivasi belajar siswa hal ini terbukti dari pengamatan sebagian besar siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif mentimeter dan menginginkan untuk dilakukan kembali. Penggunaan media pembelaran interaktif mentimeter efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pengolahan Data kelas 5C. Hal ini dibuktikan dengan sebanyak 25 siswa atau 83% siswa mendapatkan nilai di atas KKM yang sudah ditentukan yaitu 75 dan rata-rata hasil belajar siswa secara klasikal sebesar 82,76%..
subject: Articles
  topic: section
subject: Mentimeter, Motivasi, Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Moh.Alfian Fanani
creator: Mukhamad Janji Haryono
creator: Miftakhul Fitriyah
creator: Naili Zakiyah Erdiyavita
rights: Copyright (c) 2024 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-21
publication date: 2025-04-21
starting page: 139
ending page: 142
doi: 10.32682/cewfr576

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, MINAT BELAJAR, DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP BUDI UTOMO
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) seberapa beasr pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo. (2) pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo, (3) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo, dan (4) pengaruh kecerdasan intelektual, minat belajar, dan kebiasaan belajar secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional yang dilaksanakan di SMP Budi Utomo Perak Jombang. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 295 siswa dan 60 siswa sebagai sampel dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) besar pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo dengan sumbangan efektif sebesar 26,2%. (2) besar pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo dengan sumbangan efektif sebesar 11,7%. (3) besar pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo dengan sumbangan efektif sebesar 1%. (4) besar pengaruh kecerdasan intelektual, minat belajar, dan kebiasaan belajar secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Budi Utomo adalah 38,9%, sedangkan sisanya 61,1% dipengaruhi oleh faktor lain misalnya motivasi belajar, fasilitas belajar, perhatian orang tua, dan lingkungan teman sebaya
subject: Articles
  topic: section
subject: Kecerdasan Intelektual, Minat Belajar, Kebiasaan Belajar, Prestasi
  topic: keywords
creator: Brima Happy Rahmatulloh
creator: Abd. Rozak
rights: Copyright (c) 2025 Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
date: 2025-04-18
publication date: 2025-04-18
starting page: 203
ending page: 217
doi: 10.32682/2wpjmb96