PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya prestasi belajar matematika sebagai indikator keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Prestasi belajar matematika tidak hanya berkaitan dengan kemampuan kognitif, tetapi juga dapat dipengaruhi oleh faktor afektif, salah satunya kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional mencakup kemampuan mengenali dan mengelola emosi, memotivasi diri, memahami emosi orang lain, serta membina hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri Bareng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 49 siswa. Data kecerdasan emosional dikumpulkan melalui angket yang terdiri atas 30 butir pernyataan, sedangkan data prestasi belajar matematika diperoleh melalui dokumentasi nilai matematika siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,366, lebih besar dari 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kecerdasan emosional tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,017 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memberikan kontribusi sebesar 1,7% terhadap prestasi belajar matematika.